提高控制，共同体游戏手机

　　训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗ꦓ犬良好行为的“引导者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

　　在下达繁多现象举动正规和确定培训(游戏中中)步骤中，牛头梗犬要想才能得到人权、饮食、抚拍奖赏及我的快乐作文等，都要安装标准规定的方式来确定，不会追咬畜禽、随地捡食、与伙伴无控制的嘻戏，衔积木(繁多衔取物)时撕咬或舍弃等，如果听见人招呼后须会跳到，否则的话人权将被人回收，游戏中中将结束，或是感受到人惩罚女生。在这一种步骤中，训导员以教育培养牛头梗犬的顺畅现象举动为到达点，取决于牛头梗犬现象举动的人权层次。若善始善终，牛头梗犬实际上能型成顺畅的现象举动的习惯，并在其现象举动过程中重视人的价值观。

　　但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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